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朱華偉:建設世界一流高中的深圳樣本

2019-10-24 12:34:19來源:

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朱華偉:建設世界一流高中的深圳樣本!

深圳晚報2019年10月23日訊 在深圳,如果你想到某個公園某個小區,可能很多人說不清楚;但是,你要問深圳中學在哪,隨便找個人,都可以指點一二。

深圳中學是深圳人的驕傲:1947年以來,已培育了近4萬名優秀學子。僅2018年,QS世界大學排名前40的中國高校錄取41名深圳中學學生,US NEWS排名前10的美國大學錄取了9名深圳中學學生,排名前50的美國大學錄取了150名深中學子,發放了413份錄取通知書,哈佛大學等美國常春藤大學共錄取了9名深中學子,發放了12份錄取通知書,占廣東省一半;英國牛津大學、劍橋大學錄取了7名深中學子。

有人戲稱:深圳中學孩子上名校,玩兒似的。

牛吧?

不服不行。

有人說,深圳中學很優秀,但,校長朱華偉讓深圳中學的優秀有了靈魂。

這個校長是學者,是教育家,也是詩人

朱華偉的簡歷寫滿了輝煌:

19歲成為高中畢業班數學教師,1989年考入了湖北大學數學系的數學教育(數學競賽)專業,也成為湖北省招的第一個數學競賽專業的研究生,讀研期間,先后擔任北京數學競賽集訓隊、國家數學競賽集訓隊教練。1993年帶領武漢隊參加"華羅庚金杯"少年數學邀請賽,并榮獲全國個人冠軍榮譽;1995年,開始籌辦理科實驗班,旨在突出學生個性特長,及時發現和培養理科尖子,探索資優生培養方法和成才規律。

2001年,39歲的朱華偉成為人大附中珠海校區校長;2004年,擔任廣州大學軟件研究所所長。

朱華偉說,在廣州大學的十年,是他學術生涯中最好的十年。

十年里,朱華偉致力于拔尖創新人才培養的教育研究,探索數學創新人才的早期發現和培養規律,兼任中國數學奧林匹克委員會委員,在國內外發表相關論文20余篇,2009年擔任第50屆國際數學奧林匹克中國國家隊領隊、主教練,率中國隊獲團體冠軍,指導多名選手獲國際金牌。

運用教育數學思想,指導初中數學教材改革的理論研究和教學實踐,朱華偉在《課程教材教法》等刊物發表相關論文10余篇,并獲國家級教學成果獎二等獎。

2014年2月,朱華偉負責籌辦廣州市教育研究院,并任院長、黨委書記。2017年1月,他成為深圳中學第十八任校長。

"希望你們不畏將來,不念過往,在筑夢路上做一個充滿激情與能量的擔當者。用理智超越迷茫,用勇銳蓋過畏懼,用進取壓倒茍安,這才是青春本色。"

這是朱華偉在2018年6月11日,在深圳中學2018屆高三畢業典禮上的講話。

"培養拔尖創新人才是我的畢生理想"

有專家認為,綜合國力的競爭說到底是人才的競爭,而其中拔尖創新人才又起著重要的作用。

近十幾年來,我國各大高校在拔尖創新人才培養方面持續發力:北京大學有"元培學院",清華大學有"清華學堂人才培養計劃",浙江大學有"竺可楨學院"。

但是,朱華偉認為,拔尖創新人才所必備的許多重要素質是在基礎教育時期培養和發展出來的,初、高中階段,我們就應該積極探索拔尖創新人才培養的機制和模式,建構一個符合人才成長規律并與高等教育接軌的完整教育鏈。

有近40年教育經歷的朱華偉說:"我畢生的理想,就是辦一所培養具有中華底蘊和國際視野的拔尖創新人才的學校"。

為此,深圳中學對標人大附中與上海中學,提出將深圳中學辦成"中國特色世界一流高中"的目標,為國家為社會培養更多的拔尖創新人才。

朱華偉說,深圳中學進行多方探索,建立起較為完整的拔尖創新人才培養體系:

啟動"個別化教育計劃"。在落實國家基礎課程標準的前提下,根據學生的身心特征和實際需求,針對每個有特殊需要及才能的學生,擬定個性化的教育方案;

邀請海內外知名學者講學,開拓師生的學術視野。近年,深圳中學已邀請了多位諾獎得主、兩院院士以及北大、清華、深圳大學、香港中文大學、南方科技大學等高校的杰出學者開設"深中大講堂",付云皓博士、韓嘉睿博士等國際奧賽金牌得主的青年學者,也常態化到深中為學生上選修課;

搭建高端學術活動平臺,讓學生在國際比較中迎接挑戰。拓展創新教育平臺,持續豐富優質學習資源。

為了培養學生的創造性思維、主動探索精神,深圳中學鼓勵學生大膽質疑,養成批判性思維能力,同時,也要拓寬人文視野,培養人文情懷。

據了解,近年來,深圳中學的畢業生每年有超過60%的學生可以進入世界一流大學,朱華偉表示,我們希望將來這個比例能夠達到80%以上。

"人們對奧賽存在偏見"

曾經,全國上下一窩蜂搞奧數,朱華偉認為,沒必要,也不可行。

社會對奧數所產生的分歧,主要是在小升初階段:小升初是"奧數熱"的根源,大家詬病的是奧數增加孩子學習負擔。對此,朱華偉有話說:

首先,小學升初中屬于義務教育階段,教育行政部門不允許有選拔性的考試是正確的。但是各個學校的辦學水平、辦學資源不同,可允許一些師資力量很強的學校開展此活動。

其次,每個孩子天賦不同,有的擅長舞蹈,有的擅長體育,有的擅長文學,有的擅長數理。真正好的教育,應該是根據孩子擅長的領域,提供適合的發展土壤和平臺。

第三,國家和社會需要拔尖創新人才,學校沒有必要逼著孩子成為十項全能。而拔尖創新人才的培養,要從小學、初中開始,不然,有可能埋沒了孩子的天分。

近年來,雖然奧賽獲獎者參加高考時不再加分,但是,教育部仍給予進入國家集訓隊的學生保送北大、清華的政策,奧賽獲獎者也是名校爭搶的對象,不少名校甚至給出"降至一本線錄取"的優惠。

朱華偉告訴記者:"其實,即使沒有奧數,沒有數學競賽,孩子也會有其他負擔"。對于青少年的興趣,不應限制堵塞,而應開展多種課外活動,這樣,才能挖掘發現孩子的興趣與天賦。

朱華偉認為,目前我們的教育,很大程度上是在追求所謂的均衡,而世界上很少有能實現絕對的教育均衡。我們還是應該尊重孩子的成長規律,相信生物基因科學,譬如有的孩子就是擅長數理。

朱華偉呼吁,對人才不能求全,更不能將"木桶理論"簡單地類比到學校教育上,一個人真正對社會做出的貢獻,并非取決于短板,而是取決于長板。

"華為為什么不僅僅向芯片砸錢"

任正非先生在接受中央電視臺專訪時頗有感觸的說道:"發展電子工業,過去的方針是砸錢;芯片光砸錢不行,要砸數學家、物理學家等。"

朱華偉說,因為數學、物理是自然科學的基礎,是重大技術創新發展的基礎,數理實力影響著國家實力。

重視并加強基礎教育階段的數學、物理等自然學科教育迫在眉睫,尤其是對于數學、物理拔尖人才的早期識別和培養,給予這些好苗子一個適合的特殊的成長機會至關重要。

早在1963年,前蘇聯就在莫斯科、列寧格勒、基輔和新西伯利亞四個城市設立寄宿數學物理學校,覆蓋5年級到11年級,培養了一大批杰出人才。

目前僅華為聘請的俄羅斯數學家和物理學家就有幾百位。

朱華偉介紹說,數、理等學科是創新教育的基礎,深中堅持開門辦學,融合社會優質教育資源,打造"創新生態",延伸課堂。目前已與騰訊、華為、大疆、中國科學技術大學、上海交通大學等著名企業和高校共建18個創新體驗中心與創新實驗室。

以深中與香港中文大學(深圳)共建的"智能機器人創新實驗室"為例,大學提供專業人員支持,組織安排講座、競賽活動,介紹前沿科技資訊,提供校外研習活動及社會綜合實踐基地等。

深中安排專人負責項目統籌協調、提供實驗室場地和基礎設備、安排相關學科教師參與課程研發及活動設計、實施等。

"泡菜的味道決定于泡湯"

創新教育走的是一條前人未走過的道路,因此本身就需要做到創新。朱華偉認為,深圳中學堅持"課程是根本,文化是靈魂"的創新教育觀。

據了解,在深圳中學,創新教育不局限于信息技術課堂或者一些特定的選修課和社團,而是鼓勵教師根據不同學科特點和學生差異,采取適當方法將創新思維整合入現有課程體系,融入日常學科教學,培養學生的批判性思維和解決問題能力。

深圳中學創新教育有相應的課程支撐,朱華偉總結為八個字,即"一體兩翼,共促發展"。

"一體"的主體為課程,除了國家規定的必修和選修課程,深圳中學還開設了豐富的校本課程,這學期就有近150門選修課,其中與科技教育相關的有十多門。此外,深圳中學還開發了以"項目式學習"為主要模式,以工程和技術為核心,結合信息、技術、數學、物理、生物、化學、政治等學科的校本系列 STEAM課程。

"兩翼"指社團活動和學術競賽,學校鼓勵學生積極參與上述活動,以此幫助他們拓展視野、鍛煉、培養各項能力。深圳中學有一百多個社團,與科技活動相關的社團有近20個,比如星火創客空間就很有代表性。截至目前,學校連續舉辦了四屆創客節和一屆創客展。創客文化漸漸深入人心,也逐漸形成了人人有創新、個個出創意、動手與動腦緊密融合的學習氛圍。

學術競賽方面,深中參加了包括 USIYPT美國青年物理學家錦標賽、iGEM國際基因工程機器大賽、FIRST機器人大賽、丘成桐中學科學獎、CTB中國大智匯創新研究挑戰賽等三十余項國內外著名的學術活動。

朱華偉告訴記者,創新是一顆種子,它可以在校園的各個角落生根發芽、開枝散葉;創新是一個理念,它可以體現在各個學科的課堂教學中;創新是一種文化,它可以融入于學校活動的方方面面。

朱華偉風趣地說,拿"泡菜"來打個比方,"泡菜的味道決定于泡湯,泡菜水好,無論是白菜、蘿卜、黃瓜,泡出的味道都好;否則,結果相反。辦學特別需要好的文化氛圍,

"不優秀的老師,怎么培養出優秀的學生?"

今年5月,深圳中學一則擬招聘的35名教師名單霸屏多日:

據了解,35名擬招聘教師,清華、北大的畢業生就有20人,還有1人畢業于哈佛大學,且32人是研究生學歷,3人是博士(后)。

有網友稱贊"深圳中學師資太牛了",還有網友笑稱,"清華、北大畢業生去哪了?原來很多是去深圳的中學教書了。"

朱華偉說,一流的高中、拔尖創新人才的培養,都需要有一流的師資隊伍,梅貽琦先生說過,"學校猶水也,師生猶魚也,其行動猶游泳也。大魚前導,小魚尾隨,是從游也。從游既久,其濡染觀摩之效自不求而至,不為而成"。

據介紹,目前,深圳中學共有教師400余人,其中碩士200多人、博士31人,教授、正高級教師、特級教師、競賽金牌教練、名教師等40余人。同時,深圳中學的數理化奧賽教練隊伍是國內頂尖的。

關于名校碩士、博士當高中老師,是否"大材小用"?朱華偉說,學校之大,不在大樓之大,而在大師之大,要辦好一所學校,首先要有一個好校長,然后要有一批好老師,教師對學生的一生有著重要的影響,越早遇到一位好老師,就越是人生的幸運。

朱華偉說,所謂"名師出高徒",如果老師自己不優秀,怎么能培養出優秀的學生?2018年,深圳中學招聘的清華大學博士劉瑩,就是剛剛當選美國國家科學院外籍院士顏寧教授的學生。

除此之外,深圳中學還與18個世界著名企業、大學合作成立了創新體驗中心和創新實驗室,因此引進一批具有較強科研能力的高層次人才,充分利用這些優質的平臺和資源,可以更好地指導學生進行科技活動,參加國際高端賽事,進而發展其批判性思維和創造性精神。

朱華偉認為,博士經過嚴格的學術訓練,有較強的學術研究能力和扎實的學科背景,會給予學生更多高端的學術引領以及思想熏陶。深圳中學辦學不純粹為了高考,而是著眼于學生的未來。

個人簡介:

朱華偉,教育學博士,二級教授,特級教師,博士生導師,享受國務院政府特殊津貼,全國優秀教育工作者,深圳教育改革先鋒人物。

現任深圳中學校長、黨委書記。兼任中國高等教育學會教育數學專業委員會常務副理事長,曾任國際數學奧林匹克中國國家隊領隊、主教練,率中國隊獲團體冠軍,指導多名選手獲國際金牌。

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